Media Pembelajaran Ipa Terpadu. By Irsan Wahab

video dan animasi.media pembelajaran ipa terpadu.

Guru Masa kini

IPA KONVENSIONAL.wmv


SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                   : ..................................
Kelas / Semester                   : VII / 1
Mata  Pelajaran                   : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi            : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembela-jaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
 Waktu
Sumber
Belajar
 Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Besaran dan satuan
o Mencari informasi tentang besaran dan satuannya
o Merumuskan pengertian besaran dan satuan
o Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional
o Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi
o Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan
-  Mengindentifikasikan    besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan
-   Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran
-   Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana

Tes tertulis





Tes tulis


Tes tertulis
PG






Isian



isian
Pasangan besaran fisika yang benar ....
a. berat dan kilogram
b. kecepatan dan kg/jam
c. usaha dan joule sekon
d. massa dan newton

 Satuan panjang dalam SI adalah ....

 Panjang meja 100 cm seta dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg

4x40’
Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
1.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya



Suhu dan pengukuran
-   Mencari informasi caramenggunakan termometer
-   Melakukan eksperimen cara membuat termometer sederhana berdasarkan sifat perubahan volum
-   Melakukan percobaan untuk membandingkan termometer Celsius dengan termometer yang lain.
-   Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat
-   Membuat  termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volume
-   Membandingkan skala termometer Celcsius dengan termometer yang lain
Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis
Isian


Uji petik kerja produk

PG


Untuk mengukur suhu zat adalah ....
Buatlah termometer dengan menggunakan termometer tak berskala, air dan es
  Termometer C menunjuk angka 45 0, ttermometer Fahrenheit menunjuk angka
a. 25           c. 81
b. 57           d. 113
4x40’
Buku siswa, LKS, termometer




v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Pengukuran
·   Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku
·   Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran
-   Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar
-   Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran

Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
Uji petik kerja prosedur dan produk
Ukurlah Panjang dan lebar meja yang kamu gunakan


Pilihlah alat yang sesuai untuk mengukur meja yang ada di hadapanmu
2 x 40’
Buku siswa, LKS, Alat-alat ukur
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)


SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                   : ..................................
Kelas / Semester                   : VII / 1
Mata  Pelajaran                   : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
 Waktu
Sumber
Belajar
 Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Mengelompok-kan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat

Asam, Basa, Garam
o Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam
o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam
o Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik




-   Mengindentifikasikan sifat asam, basa, garam dengan menggunakan Indikator Pencapaian Kompetensi yang sesuai
-   Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam
-   Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan




Tes tertulis







Tes Unjuk kerja


Tes Unjuk kerja
PG








Tes identifikasi



Uji petik kerja prosedur

Berikut ini yangmerupakan
Sifat asam adalah ....
a. bersifat korosif
b. berasa pahit
c. kertas lakmus menjadi
    biru
d. kertas lakmus tidak
    berubah

Tentukan bahan-bahan yang bersifat asam, basa, dan garan dari bahan-bahan yang tersedia

Tentukan besar, kecilnya keasaman suatu zat dengan menggunakan alat!
4x40’
Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari

Sifat asam, basa pada bahan makanan
-       Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan


-       Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kembang sepatu
Tes unjuk kerja



Uji petik kerja prosedur
Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan dengan menggunakan bunga kembang sepatu
2 x 40’
Buku siswa, LKS, alam sekitar
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

Unsur kimia
-       Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya
-       Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya
-       Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur
-       Menuliskan nama dan lambang unsur
-        
-       Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana
-       Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana
Tes tulis

Tes tulis


Tes tulis


Tes tulis
PG

Tes isian


Tes uraian


PG
Lambang K merupakan nama unsur ....
a. Kalium    c. Karbon
b. Kalor       d. Kalsium
Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur
Tuliskan satu nama dan rumus kimianya
Rumus kimia asam sulfat adalah ....
a. H2SO4    c. H4SO2
b. HS2O4    d. H4S2O
3 x 40’
Buku siswa, dan referensi
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.4 membanding-kan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Unsur, senyawa dan campuran

-       Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa dan campuran

-       Mengklasifikasikan materi secara sederhana
-       Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen
-       Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan
-       Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana
-       Mengelompokkan zat-zat   kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari
Tes unjuk kerja

Tes tulis


Tes unjuk kerja
Tes identifikasi


Tes uraian


 Tes identifikasi
Tentukan zat yang bersifat unsur , senyawa, dan campuran dari bahan yang disediakan
 Buatlah  bagan materi secara sederhan

Disediakan macam-macam zat, kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen
3 x 40’
Buku siswa, contoh zat
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

 



SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                 : ..................................
Kelas / Semester                 : VII / 1
Mata  Pelajaran                 : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi          : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
 Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Wujud Zat
o Melakukan percobaan perubahan  wujud zat
o Mendiskusikan materi susunan partikel
o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan
o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas



-       Menyelidiki perubahan wujud suatu zat
-       Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran
-       Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan

-       Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes Unjuk kerja

Tes tulis
PG


PG


 Uji petik kerja produk

Tes uraian

Hujan merupakan peristiwa ....
a. menguap, mengembun
b. menguap, melebur
c. melebur, mengembun
d. mengembun, melebur
Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah ....
a. sangat kuat
b. kurang kuat
c. tidak tentu
d. selalu berubah
Lakukan percobaan adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan
JelaskanMengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ?
4x40’
Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari-hari

Pemuaian zat
-       Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas
-       Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair
-       Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair


-       Menyelidiki proses pemuain pada zat padat, cair dan gas
-       Merencanakan percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat
-       Menunjukkan prinsip pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal
Observasi

Tes Unjuk kerja
 Tes tertulis
Lembar observas

Uji petik kerja prosedur dan produk

 uraian
Menggunakan alat  Muschenbroek untuk mengamati pemuaian zat

Buatlah rancangan percobaan tentang pemuaian zat
Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis....

4x40’
Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Kalor
-       Melakukan percobaan kalor
-       Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan
-       Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur
-       Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu

-       Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, perubahan wujud zat
-       Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan
-       Menyelidiki banyaknya  kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat
-       Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendididh dan melebur
-       Menerapkan hubungan
      Q = m.C. ∆t
 Q = m.U dan Q = m.L         untuk meyelesaikan
masalah sederhana
Tes observasi

Tes tertulis


Observasi


observasi

Tes tertulis
Lembar observasi



isian


lembar observasi


Lembar observasi

Uraian
Pengamatan perubahan suhu dan perubahan wujud zat
Salah satu cara mempercepat penguapan yaitu dengan .........

 Pengamatan kenaikan suhu, diperlukan kalor

Pengamatan pada saat mendidih dan melebur diperlukan kalor!

Hitung kalor yang diperlukan bila massa zat, kalor jenis dan kenaikan suhu diketahui
6x40’
Buku siswa, LKS, alat-alat praktikum
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)



SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                   : ..................................
Kelas / Semester                   : VII / 1
Mata  Pelajaran                   : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi          : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
 Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1 Membanding-kan sifat fisika dan sifat kimia zat

Sifat fisika dan sifat kimia
-     Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia
-     Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
-       Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia

-       Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya

Tes unjuk kerja


Tes tertulis
Tes identifikasi



PG
Buatlah data dari hasil pengamatanmu tentang benda-benda yang mengalami perubahan fisika dan kimia

Perubahan fisika terjadi pada peristiwa ....
a. air menjadi es
b. kertas dibakar
c. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat
2x40’
Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

Pemisahan Campuran
-  Mencari informasi tentang pemisahan campuran
-     Mengamati percobaan tentang penjernihan air

-     Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran
-       Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih
-       Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana
-       Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi )
Tes tertulis


Penugasan

Observasi
Isian



Tugas proyek

Lembar observasi
Disediakan bahan-bahan, kemudian pisahkan berdasarkan ukuran partikelnya ....

Lakukan tugas untuk penjernihan air secara sederhana

Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air

2x40’
Buku siswa, LKS, alat praktikum
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.3 Menyimpulkan perubahan  fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana
Perubahan fisika dan perubahan kimia
-       Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia
-       Mrumuskan kesimpulan hasil percobaan  fisika dan kimia
-       Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan kimia
-       Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan
Tes tertulis



Tes unjuk kerja
PG



Uji petik kerja
Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena ....
a. terjadi zat baru
b. tidak terjadi zat baru
c. gula mencair
d.gula bereaksi
Tunjukkan melalui percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika!
2x40’
Buku siswa, LKS dan alat praktikum
4.4 Mengindentif-ikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana
Reaksi kimia
-       Melakukan latihan tentang reaksi kimia

-       Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang reaksi kimia
-       Mereaksi dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau suhu
-       Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau suhu
Tes tertulis


Tes tertulis
Isian


Uaian
Bila Asam sulfat dicampur dengan Natrium Hidroksida akan berubah warna menjadi ....
Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan warna

2x40’
Buku siswa
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)













Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................



( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

……………, ………………  20 ….
Guru Mapel  Ilmu Pengetahuan Alam



( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

 

SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                   :  ..................................
Mata Pelajaran                    : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester                   : VII / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan



Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
 Waktu
Sumber
Belajar

 Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen

5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik

Gejala Alam Biotik dan Abiotik
o  Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar
o  Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar
o  Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar
o  Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar
-       Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek  abiotik melalui pengamatan
-       Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek  biotik melalui pengamatan


Observasi



Tes Tulis
Lembar observasi


PG




Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik?
a. bau
b. tumbuh
c. warna
d. ukuran

2 x 40’
Buku siswa, lingkungan, LKS

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan  serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Gerak
o  Melakukan percobaan gerak lurus beraturan
o  Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan
o  Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari
o  Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan
-       Menemukan persamaan laju yang ditempuh

-       Menunjukkan Konsep GLB dalam kehidupan  sehari-hari
-       Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu

-       Menyelidiki  GLBB dipercepat beraturan

-       Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis


Testulis


Tes tulis




Tes tulis


Tes tulis
PG


isian


Uraian




Isian


Isian
Ciri GLB memiliki kecepatan ....
a. dipercepat
b. tetap
 c. diperlambat
d. beraturan
Sebuah benda dilempar vertikal keatas merupakan GLBB .....
Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu
Contoh Gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah .....
Seorang pengendara mobil melintas di jalan tol merupakan konsep ....

3 x 40’
Buku siswa, LKS, referensi

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

Mikroskop
o Mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop
o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop
o Membuat  preparat basah


-       Mengenal bagian-bagian mikroskop
-       Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis)
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Tes identifi-kasi

Uji petik kerja prosedur
Tentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikroskop!

Amati preparat basah atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud!
3 x 40’
Buku siswa, mikroskop, preparat

5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

Keselamatan Kerja
o Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja
o Studi pustaka tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam
-       Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara ama

-       Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit

-       Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium

Tes unjuk kerja


Tes tulis




Tes tulis
uji petik kerja produk

PG




PG
Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakuakan mikroskop!
Manakah bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit yang dapat diitemukan di laboratirium?
a. air
b. asam sulfat
c.  alkohol
d.  larutan   glukose

Apakah arti simbol di bawah ini?
 



a. bahan yang mudah terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami korosi
2 x 40 ’
Buku siswa, Carta bahan berbahaya dan alat-alat praktektikum
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
















SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                   :  ..................................
Mata Pelajaran                    : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester                   : VII / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
 Waktu
Sumber
Belajar
 Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1 Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Ciri-ciri makhluk hidup
o   Mengamati ciri-ciri makhluk hidup
o   Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup
o   Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia
·  Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

·  Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

·  Membedakan ciri tumbuhan dan hewan
Tes tertulis


Tes kinerja



Tes tertulis
PG


Ter unjuk kerja produk


Uraian


Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...
a. tumbuh membesar
b. memerlukan sumber energi
c. memerlukan oksigen untuk pembakaran
d. beradaptasi terhadap lingkungan*
Pilihlah tiga  mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciri-cirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!
Manakah di antara ciri-ciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan?
2 x 40’
Buku siswa, lingkungan, LKS

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki

Klasifikasi Makhluk hidup
o   Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme
o   Mengelompokkan organisme yang memliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu
o   Mencari informasi melalui referensi tentang dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup
o   Melakukan klasifikasi klsifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki
·  Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya

·  Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup

·  Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom

·  Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati

Ter tertulis





Tes tertulis



Tes tertulis




Tes unjuk kerja
PG





Uraian



Uraian




Uji petik  kerja produk
Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu
a. kepala
b. kulit
c. alat gerak*
d. ekor
Apa sajakah keuntungan yang dapat kita peroleh dengan adanya pengklasifikasian makhluk hidup?

Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom berdasar sel penyusunnya!

Dari gambar hewan yang sudah tersedia klasifikasikan berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya!
4 X 40’
Buku siswa, lingkungan, LKS

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme
Organisasi Kehidupan
o   Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop
o   Melakukan identifikasi organ-organ pada manusia dan tumbuhan
o   Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ

·  Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop
·  Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya
·  Mendeskripsikan  keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan
·  Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh
Tes unjuk kerja produk


Tes tertulis



Tes tertulis




Tes tertulis
Uji petik kerja produk



Uraian



Uraian




Uraian

Deskripsikan keragaman bentuk sel berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop!

Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun!

Amatilah bunga ”Kembang Sepatu” dan kemukakan apa saja nama organ penyusunnya!

Kemukakan jaringan penyusun organ daun yang paling banyak mengandung klorofil!

4 X 40’
Buku siswa, preparat, LKS

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)



SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                   :  ..................................
Mata Pelajaran                    : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester                   : VII / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
 Waktu
Sumber
Belajar
 Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.1 Menentukan ekosistem  dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Ekosistem
o   Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem
o   Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau)
o   Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan
·    Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama
·    Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

Observasi




Tugas
Lembar observasi



Tugas proyek
Gambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan!

4 x 40’
Buku siswa, lingkungan, LKS
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
7.2 Mengindentifi-kasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
o   Mencari informasi melalui studi pustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka
o   Mengumpulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi
·    Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka

·    Menyebutkan contoh makhluk hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi
·    Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka

·    Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi

Tes tulis


Tes lesan



Tes tulis




Penugasan
Isian


Daftar pertanyaan


PG





Tugas rumah



Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila ....

Sebutkan 2 contoh hewan langka di P. Jawa!

Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka supaya ....
a. terjaminnya ketersediaan plasma nutfah
b. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan alam
d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam 

Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi
4 X 40’
Buku siswa, buku acuan, LKS
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

Kepadatan populasi hubungannya dengan lingkungan
o   Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi
o   Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar.

·    Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih

·    Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan

·    Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan

·    Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan

Tes tulis




Tes tulis




Tes tulis


Tes tulis
Isian




Isian




isian


uraian
Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan air bersih akan ......................

. Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan pangan akan ......................

Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat  maka ketersediaan lahan akan .....................

Kemukakan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat
2 X 40’
Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar,  LKS
7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia
o   Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran.
o   Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan

o   Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan derajat aktifitas manusia
·    Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya
·    Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya.

·    Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan
Tes tulis






Tes tulis






Penugasan
PG






Uraian






Tugas rumah
Berikut ini yang tidak ada hubungannya dengan penebangan hutan adalah ....
a. menurunnya ketersediaan kayu
b. meningkatkan suhu udara secara global
c. menurunnya ketersediaan air tanah
d. meningkatknya kandungan oksigen di udara
Kemukakan upaya yang harus dilakukan agar pencemaran terhadap air sumur dapat ditekan serendah-rendahnya
Buatlah suatu artikel untuk menanggulangi pencemaran lngkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air! 

4 X 40’
Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar,  LKS
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)


Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................



( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

……………, ………………  20 ….
Guru Mapel  Ilmu Pengetahuan Alam



( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                 :   ..................................
Kelas                                       :    VIII
Mata Pelajaran                    :   IPA
Semester                                 :   2 (DUA)
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1      Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya

Gaya
·   Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda
·   Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada suatu benda
·   Menghitung resultan gaya segaris yang searah
·   Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah
·   Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan licin
·   Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari
Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat
·         Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
·         Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar
·         Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan
·         Membandingkan berat dan massa suatu benda
Tes tulis



Tes unjuk kerja




Tes tulis





Tes tulis
Tes uraian



Uji petik kerja produk




Tes isian





Tes uraian
Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N  yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb.

Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari.

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda?


4 x 40’
Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.2      Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari

 Hukum Newton
·         Melakukan percobaan hukum I, II, III Newton dengan menggunakan alat-alat.

·         Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari
·         Mendemonstrasikan hukum I Newton  secara sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
·         Mendemonstrasikan hukum II  Newton  dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
·         Mendemonstrasikan hukum III  Newton  dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tes unjuk kerja


Tes unjuk kerja


Tes tulis
Uji petik kerja prosedur


Uji petik kerja prosedur


Tes uraian
Lakukan percobaan tentang Hukum I Newton

Lakukan percobaan tentang hukum II Newton.

Berikan contoh penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari
4x40’
Buku siswa, LKS, buku referensi
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.3      Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari


·         Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi

·         Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial

·         Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi

·         Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan
·         Menunjukkan  bentuk-bentuk energi  dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari
·         Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
·         Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak
·         Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari

·         Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha

·         Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari

Tes lisan



Tes tulis



Tes tulis



Tes tulis




Tes tulis


Tes tulis


Daftar pertanyaan


Tes uraian



Tes uraian



Tes uraian




Tes uraian


 Isian
Apakah yang kamu ketahui tentang bentuk-bentuk energi ?

Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi ....

Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial.

Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya  dalam kehidupan sehari-hari.

Apakah perbedaan antara energi dan usaha ?

Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ......

4x40 ‘
Buku siswa, buku referensi, LKS
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.4      Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

·         Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring)

·         Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana



·         Menunjukkan  penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi  (gear)

·         Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana
Tes unjuk kerja








Tes tulis
Uji petik kerja prosedur dan produk







 Isian
Lakukan percobaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana






Untuk memudahkan melakukan pekerjaan digunakan ....

6x40’
Buku siswa, LKS, Alat-alat praktek
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.5      Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

·         Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan
·         Melakukan percobaan bejana berhubungan
·         Melakukan percobaan tentang hukum pascal, hukum Archimides
·         Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides
·         Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan
·         Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan

·         Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari

·         Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
·         Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam
·         Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari)
Tes unjuk kerja



Tes tulis


Tes unjuk kerja



Tes tulis





Tes tulis
Uji petik kerja prosedur dan produk
Tes isian

Uji petik kerja prosedur


Tes Uraian




 Tes isian




 Tes uraian
Lakukan percobaan untuk menemukan konsep tekanan !


Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan prinsip bejana berhubungan.
Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides.

Kelompokkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal ?

Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat  agak lebih kuat dari pada bagian atas ?

8x 40’
Buku siswa, LKS, Alat-alat praktikum
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)


Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................



( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

……………, ………………  20 ….
Guru Mapel  Ilmu Pengetahuan Alam



( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................


SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                 :   ..................................
Kelas                                       :    VIII
Mata Pelajaran                    :   IPA
Semester                                 :   2 (DUA)
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik

Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1 Mendeskripsi-kan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya
Getaran dan gelombang
·   Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran
·   Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran
·   Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan
·   Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran
·   Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan
·   Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang
·   Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal
·   Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang

·        Mengidentifikasi  getaran pada kehidupan sehari-hari

·         Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaran 


·         Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal

·         Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang





Tes tulis



Tes tulis



Tes unjuk kerja



Tes tulis








Tes isian



Tes uraian



Tes identifikasi



Tes uraian












Diskripsikan pengertian getaran !


Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon.

Disediakan data percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal.

Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?





6 x 40’
Buku siswa, LKS, alat-alat praktikum
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.2 Mendeskripsi-kan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari

 Bunyi
·   Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik
·   Mencari informasi tentang pengertian bunyi
·   Melakukan percobaan tentang resonansi.
·   Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari

·         Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik

·         Memaparkan karakteristik gelombang bunyi
·                     Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari.
·                     Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *)
·         Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam  dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi
Tes tulis


Tes unjuk kerja






Tes tulis





 Tes uraian


Uji petik kerja prosedur






Tes uraian
Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik, audiosonik.
Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesimpulannya.





Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan pemantulan bunyi.
4x40’















Buku sumber, buku referensi, LKS, alat praktek
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik

Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa
 Cahaya
·   Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.
·   Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya
·   Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa











·         Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukikan  sifat-sifat perambatan  cahaya
·         Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan
·       Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan
·       Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.
·       Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung
Penugasan




Tes tulis



Tes tulis


Tes tulis





Tes tulis
Tugas proyek




Tes uraian



Tes uraian


Tes uraian





Tes uraian
Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya.


Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ?


Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya?

Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya?

Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya?
6x40’
Buku siswa, buku referensi,
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.4  Mendeskripsi-kan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Alat-alat Optik
·         Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata

·         Studi pustaka  untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik


·         Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
·         Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik
·         Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina
·                     Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata
·         Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik
·                     Menjelaskan konsep  lup sebagai alat optik
·         Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *)
Tes tulis

Tes tulis




Tes tulis



Tes tulis
Tes isian

Tes uraian




Tes uraian



Tes uraian
Apakah funsi mata ?...

Gambarkan pembentukan bayangan pada retina ?



Apakah perbedaan antara  mata dan kamera sebagai alat optik?


Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan.
4x40’
Buku siswa, buku referensi, alat-alat spt; mikroskop, lop, kamera
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................


( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

……………, ………………  20 ….
Guru Mapel  Ilmu Pengetahuan Alam


( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................


 

 SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                 :   ..................................
Kelas                                     :   VIII
Mata Pelajaran                  :   IPA
Semester                               :   1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

Pertumbuhan dan Perkembangan
o   Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan

o   Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

o   Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan perkembangan embrio pada ikan.
o   Melakukan percobaan n pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya
w  Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

w  Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup



w  Membandingkan metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa

w  Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya
Tes tulis






Tes tulis






Tes tulis




Tes Unjuk Kerja
Tes Uraian






Tes uraian






Isian




Uji Petik Kerja Produk
Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup!

Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup !

Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut ....

Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya!

4 x 40’
Buku siswa, carta metamorfosis dan metagenesis, video pertumbuhan dan perkembangan
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia

Perkembangan manusia
o   Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia


o   Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia
o   Mencari informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita.

w  Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa

w  Menjelaskan perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia


Tes tulis




Tes tulis
Tes isian




Uraian
Seorang manusia yang memiliki ciri baru mulai pandai berjalan ,diprediksikan berumur . . .


Kemukakan dua ciri fisik pada setiap tahap perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, sampai dewasa
!
4 x 40’
Buku siswa, carta, video perkembangan manusia
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
1.3  Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan


Sistem Gerak pada manusia
·         Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia
·         Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi
·         Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot
·        Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia
·        Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh

·        Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya


·         Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Tes tulis


Tes tulis




Tes unjuk kerja


Penugasan
Tes PG


Tes isian




Tes identifikasi


Tugas rumah
Zat yang membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah ....


Berdasarkan 4 gambar persendian berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak !

Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
4 x 40’
Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
1.4  Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan

Sistem Pencernaan pada manusia
·         Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia
·         Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya
·         Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan)
·         Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia
·         Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit  yang berkaitan dengan sistem pencernaan
·        Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia

·        Mendeskripsikan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya

·        Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi,

·        Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Tes tulis





Tes tulis



Tes tulis


Tes tulis
Tes PG





Tes uraian



Tes isian


Tes lisan
Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh ....
a. lambung          
c. hati
b. pangkreas         
d. usus

Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidra!

Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah ....

Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan!

Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman!
4 x 40’
Buku siswa, video sistem pencernaan, alat praktikum uji makanan
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
1.5  Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.



Sistem Pernapasan pada manusia
·         Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia
·         Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan
·         Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit  yang berkaitan dengan sistem pernapasan

·        Membandingkan macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia


·        Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan
·        Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan  yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Tes tulis




Tes tulis


Penugasan
Tes PG




Tes uraian


Tugas rumah
Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada ....
a. alveulus       
b. Bronkus
c. tracea            
d. polmo

Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi

Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

4 x 40’
Buku siswa, video sistem pernapasan, carta sistem pernapasan
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
1.6  Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan


Sistem peredaran darah pada manusia
·         Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia
·         Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah
·         Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia
·         Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit  yang berkaitan dengan sistem peredaran darah

·        Membandingkan macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia



·        Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah

·         Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis






Tes tulis




Penugasan
Tes PG






Tes uraian




Tugas rumah
Fungsi darah putih ....
a. mengangkut oksigen
b. mengangkut sari makanan
c. membunuh kuman
d. membawa karbondioksida

Deskripsikan susunan darah manusia !


Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
4 x 40’
Buku siswa, video sistem peredaran darah dan carta sistem peredaran darah
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)



SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                 :   ..................................
Kelas                                     :   VIII
Mata Pelajaran                  :   IPA
Semester                               :   1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan  tumbuhan


Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
·   Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop
·   Mengidentifikasi letak epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan


·        Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun

·        Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan

·        Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan

Tes tulis



Tes Unjuk kerja


Tes tulis
Tes PG



Tes identifikasi


Tes uraian
Yang berfungsi mengangkut hasil fotositesis adalah ....
a. Xilem       
c. Stomata
b. Floem         
d.Lenti sel

Berdasarkan carta struktur akar berikut ini, tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis

Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar
4 x 40’


















Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau


Fotosintesis
·   Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi
·   Melakukan percobaan proses fotosintesis
·   Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis
·        Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis





·        Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis

·        Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis



Tes tulis







Tes unjuk kerja


Tes tulis
Tes PG







Uji petik kerja produk

Tes uraian
Bagian daun yang melakukan foto sintesis adalah ....
a. plastida         
c .lenti sel
b. stomata          d.kortex

Deskripsikan makna perubahan warna pada daun setelah ditetesi yodium

Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis
4 x 40’
Buku siswa, alat praktikum percobaan fotosintesis
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2..3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan
Gerak Tumbuhan
·   Studi pustaka untuk merumuskan macam-macam gerak pada tumbuhan
·   Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan
·   Melakukan percobaan gerak tropisme dan nasti
·        Mendeskripsikan macam-macam gerak pada tumbuhan
·        Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti
Tes tulis




Tes tulis
Tes PG




Tes isian

Tumbuhnya akar ke bawah merupakan gerak ....
a. geotropis     
c. Nasti
b. pototropis    
d. tropis

Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti
yaitu ....
3 x 40’
Buku siswa, LKS
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.4  Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Hama dan penyakit pada tumbuhan
·   Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan penyakit
·   Melihat carta, gambar dan/atau tayangan video tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan




·        Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit

·        Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis


Penugasan
Tes uraian


Tugas proyek
Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit

Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya
2 x 40’
Buku siswa, Carta, video
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)



SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                 :   ..................................
Kelas                                     :   VIII
Mata Pelajaran                  :   IPA
Semester                               :   1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul

Atom, ion dan molekul
·   Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul
·   Mengidentufikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion
  • Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul).
  • Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion.

Tes tulis


Tes tulis
Tes uraian


Tes PG
Deskripsikan pengertian  atom, ion dan molekul



2 x 40’
Buku siswa, referensi
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3.2    Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia sehari-hari

Hubungan atom,ion dan molekul dengan produk kimia
·   Studi pustaka tentang hubungan atom, ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari
·   Membaca isi kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya

  • Menjelaskan hubungan atom, ion dan molekul
  • Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia
Tes tulis


Tes tulis

Tes uraian


Tes uraian
Deskripsikan hubungan atom, ion dan molekul

Sebutkan komponen yang menyusun air accu


2 x 40’
Buku siswa, referensi
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3..3 Membandi-ngkan molekul unsur dan molekul senyawa


Perbandingan molekul unsur dan molekul senyawa
·   Mengamati gambar perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa
·   Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari
·         Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur .
·         Menunjukkan beberapa contoh  molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tulis



Penugasan
Uraian



Tugas rumah
Kemukakan dengan menggunakan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur

Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
2 x 40’
Buku siswa, referensi
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

 



SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                 :   ..................................
Kelas                                     :   VIII
Mata Pelajaran                  :   IPA
Semester                               :   1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Kimia Rumah Tangga
·   Mendata bahan kimia alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya
·   Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga
·   Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga
·      Menyebutkan bahan-bahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

·      Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga
Tes tulis




Tes tulis
Tes uraian




Tes isian
Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman !

Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....

2 x 40’
Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.2 Mengkom-unikasi-kan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia 

Kegunaan dan efek samping bahan kimia
·   Studi pustaka efek samping bahan kimia
·   Menelaah kemasan suatu produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya
·        Mengidentifikasi fungsi bahan kimia yang terdapat dalam makanan
·        Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk


Tes tulis


Tes unjuk kerja
Tes PG


Tes identifikasi




Tentukan efek samping bahan kimia yang terdapat pada kemasan makanan berikut ini!
2 x 40’
Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4..3 Mendeskri-psikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan
Bahan kimia alami dan buatan
·   Mencari informasi melalui referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan
·   Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami
·    Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan

·        Menjelaskan bahan-bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan




·        Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan
Tes tulis










Penugasan
Uraian










Tugas rumah
Jelaskan bahan-bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan!

Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut!

4 x 40’
Buku siswa, referensi
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.4 Mendeskri-psikan sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika
Zat adiktif dan psikotropika
·   Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika
·   Mendata contoh zat adiktif
·   Mendata contoh zat psikotropika
·   Mencari informasi dari nara sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika

·      Menjelaskan pengertian zat adiktif dan psikotropika


·      Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial. 

Tes tulis




Tes tulis
Tes uraian




Tes uraian
Apa yang dimaksud dengan :
a. Zat adiktif
b. Zat psikotropika

Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia !
2 x 40’

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.5 Menghinda-rkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika
Cara menghindari diri dari pengaruh zat akditif dan psikotropika
·   Mencari informasi dari nara sumber tentang cara menghindari diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika
·      Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika.
·      Mendata zat adiktif dan  psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan
·       
Tes tulis



Penugasan
Tes uraian



Tugas rumah
Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan

Buatlah data  tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan
2 x 40’

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)


Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................



( …………………………………. )

 

SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                 :   ..................................
Kelas                                       :    VIII
Mata Pelajaran                    :   IPA
Semester                                 :   2 (DUA)
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1      Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya

Gaya
·   Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda
·   Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada suatu benda
·   Menghitung resultan gaya segaris yang searah
·   Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah
·   Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan licin
·   Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari
Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat
·         Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
·         Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar
·         Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan
·         Membandingkan berat dan massa suatu benda
Tes tulis



Tes unjuk kerja




Tes tulis





Tes tulis
Tes uraian



Uji petik kerja produk




Tes isian





Tes uraian
Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N  yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb.

Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari.

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda?


4 x 40’
Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.2      Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari

 Hukum Newton
·         Melakukan percobaan hukum I, II, III Newton dengan menggunakan alat-alat.

·         Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari
·         Mendemonstrasikan hukum I Newton  secara sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
·         Mendemonstrasikan hukum II  Newton  dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
·         Mendemonstrasikan hukum III  Newton  dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tes unjuk kerja


Tes unjuk kerja


Tes tulis
Uji petik kerja prosedur


Uji petik kerja prosedur


Tes uraian
Lakukan percobaan tentang Hukum I Newton

Lakukan percobaan tentang hukum II Newton.

Berikan contoh penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari
4x40’
Buku siswa, LKS, buku referensi
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.3      Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari


·         Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi

·         Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial

·         Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi

·         Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan
·         Menunjukkan  bentuk-bentuk energi  dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari
·         Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
·         Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak
·         Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari

·         Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha

·         Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari

Tes lisan



Tes tulis



Tes tulis



Tes tulis




Tes tulis


Tes tulis


Daftar pertanyaan


Tes uraian



Tes uraian



Tes uraian




Tes uraian


 Isian
Apakah yang kamu ketahui tentang bentuk-bentuk energi ?

Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi ....

Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial.

Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya  dalam kehidupan sehari-hari.

Apakah perbedaan antara energi dan usaha ?

Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ......

4x40 ‘
Buku siswa, buku referensi, LKS
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.4      Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

·         Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring)

·         Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana



·         Menunjukkan  penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi  (gear)

·         Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana
Tes unjuk kerja








Tes tulis
Uji petik kerja prosedur dan produk







 Isian
Lakukan percobaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana






Untuk memudahkan melakukan pekerjaan digunakan ....

6x40’
Buku siswa, LKS, Alat-alat praktek
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.5      Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

·         Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan
·         Melakukan percobaan bejana berhubungan
·         Melakukan percobaan tentang hukum pascal, hukum Archimides
·         Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides
·         Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan
·         Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan

·         Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari

·         Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
·         Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam
·         Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari)
Tes unjuk kerja



Tes tulis


Tes unjuk kerja



Tes tulis





Tes tulis
Uji petik kerja prosedur dan produk
Tes isian

Uji petik kerja prosedur


Tes Uraian




 Tes isian




 Tes uraian
Lakukan percobaan untuk menemukan konsep tekanan !


Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan prinsip bejana berhubungan.
Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides.

Kelompokkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal ?

Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat  agak lebih kuat dari pada bagian atas ?

8x 40’
Buku siswa, LKS, Alat-alat praktikum
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)


Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................



( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

……………, ………………  20 ….
Guru Mapel  Ilmu Pengetahuan Alam



( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

SILABUS PEMBELAJARAN


Sekolah                                 :   ..................................
Kelas                                       :    VIII
Mata Pelajaran                    :   IPA
Semester                                 :   2 (DUA)
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik

Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1 Mendeskripsi-kan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya
Getaran dan gelombang
·   Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran
·   Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran
·   Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan
·   Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran
·   Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan
·   Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang
·   Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal
·   Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang

·        Mengidentifikasi  getaran pada kehidupan sehari-hari

·         Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaran 


·         Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal

·         Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang





Tes tulis



Tes tulis



Tes unjuk kerja



Tes tulis








Tes isian



Tes uraian



Tes identifikasi



Tes uraian












Diskripsikan pengertian getaran !


Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon.

Disediakan data percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal.

Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?





6 x 40’
Buku siswa, LKS, alat-alat praktikum
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.2 Mendeskripsi-kan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari

 Bunyi
·   Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik
·   Mencari informasi tentang pengertian bunyi
·   Melakukan percobaan tentang resonansi.
·   Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari

·         Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik

·         Memaparkan karakteristik gelombang bunyi
·                     Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari.
·                     Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *)
·         Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam  dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi
Tes tulis


Tes unjuk kerja






Tes tulis





 Tes uraian


Uji petik kerja prosedur






Tes uraian
Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik, audiosonik.
Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesimpulannya.





Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan pemantulan bunyi.
4x40’















Buku sumber, buku referensi, LKS, alat praktek
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)


Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik

Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa
 Cahaya
·   Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.
·   Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya
·   Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa











·         Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukikan  sifat-sifat perambatan  cahaya
·         Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan
·       Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan
·       Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.
·       Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung
Penugasan




Tes tulis



Tes tulis


Tes tulis





Tes tulis
Tugas proyek




Tes uraian



Tes uraian


Tes uraian





Tes uraian
Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya.


Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ?


Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya?

Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya?

Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya?
6x40’
Buku siswa, buku referensi,
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.4  Mendeskripsi-kan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Alat-alat Optik
·         Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata

·         Studi pustaka  untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik


·         Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
·         Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik
·         Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina
·                     Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata
·         Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik
·                     Menjelaskan konsep  lup sebagai alat optik
·         Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *)
Tes tulis

Tes tulis




Tes tulis



Tes tulis
Tes isian

Tes uraian




Tes uraian



Tes uraian
Apakah funsi mata ?...

Gambarkan pembentukan bayangan pada retina ?



Apakah perbedaan antara  mata dan kamera sebagai alat optik?


Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan.
4x40’
Buku siswa, buku referensi, alat-alat spt; mikroskop, lop, kamera
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................


( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

……………, ………………  20 ….
Guru Mapel  Ilmu Pengetahuan Alam


( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................



NIP/NIK : .....................................

……………, ………………  20 ….
Guru Mapel  Ilmu Pengetahuan Alam



( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................